松茸同行作家
詩人，作家
創作三十餘年，出版詩集十餘種
近十年任教於香港與台灣大學文學創作系所
短篇小說兩本，長篇兩部創作中，即將出版
影像與文字，是生命的雙軌。攝影集、雜文集數種
獲各大華語文學獎，如台灣金鼎獎、香港年度藝術家獎等
不同城市，不同心靈，不同語言風景，思考母語也實踐母語
廖偉棠｜教學方式
如果你常懷疑「這到底算不算詩」，課堂帶你直接回到語言、節奏與聲音本身，辨認詩正在生成的端倪，重新定義詩的可能性。
處理卡關與停滯時，更重視作品尚未成形的潛能，先讓你知道自己卡在哪一層，不必急著把它修「好」，在所謂的「錯」當中，更能發現作品未來的形狀。
判讀學生作品時，重點不在能否貼合得獎需求或既定風格，他更在意你在語言裡的迷路和尋路——你怎麼從作品裡，把自己的地圖繪畫出來。
在課堂中，詩被分析，同時被朗讀、被聽見、被感受。透過共讀、朗讀、細讀，與討論，讓詩回到聲音、節奏與身體的經驗之中。
通過把寫作從「一次次交作業」變成「一種詩人的生活方式」， 逐漸找到詩與世界相遇的喜悅。
「一種來自內心的強烈需要，想要分享此刻喜怒哀樂，想要與自己辯論一個長期耿耿於懷的問題，或突然被某一時空的接觸所啟動。」
「需要保存的是好奇心、無功利心、泰然自若；不需要的是得失心、自矜和妄自菲薄。」
「『被教』是讓自己敞開去試驗各種天氣在你身上的反應，挑戰自身尚未開啟的潛能；『自學』則是雙手互搏，得失寸心知的修行，兩者應該相兼相參。」
「當我啟發學生一步步前進，然後我們的足跡構成一個新的空間，我們在其中充滿驚喜，而不是始終在計較如何『登堂入室』的時候。」
